空軍西安飛行學院飛行學員準備駕機起飛（資料照片）。本報特約記者 崔保亮攝

海天之間，鐵翼飛旋。隨著指揮員一聲令下，一架艦載直升機穩穩降落在某艦甲板標志圈內。這是海軍航空大學與海軍大連艦艇學院聯合組織艦機訓練的一幕，也是我軍院校新時代教學體系日趨完善的生動縮影。

2020年7月1日，《軍隊院校教育條例（試行）》施行，開創了院校教育和人才培養新局面，搭建起我軍新時代教學育人的全新坐標系。

學科專業布局不斷優化。今年5月，中央軍委決定，調整組建中國人民解放軍陸軍兵種大學、中國人民解放軍信息支援部隊工程大學、中國人民解放軍聯勤保障部隊工程大學等3所院校，進一步適應軍兵種結構布局調整和軍事人才培養需要。近年來，旨在聚焦備戰打仗的教學改革在全軍院校深入推進，學科專業布局進一步調整完善。國防科技大學根據一線部隊“需求清單”，動態更新數十門核心課程；陸軍工程大學、海軍工程大學對原有多個專業方向進行調整，新增多個新域新質學科，設立一批服務新型作戰力量建設的新興學科專業；國防大學聯合作戰學院構建以能力素質提升為導向、方法要領教練為重點、實戰實訓操作為主要形式的新型課程體系。

組訓施教模式不斷迭代。2024年9月，全軍院校作戰指揮教學模式創新研討活動舉辦，“啟發探究式理論學習、沉浸交互式戰例研究、虛實結合式技能訓練、分步細訓式想定作業、對抗研究式綜合演練、綜合應用式考核評價”6種基本教學模式全新亮相。國防大學經典戰例研究課，改變了以往教員講解、學員點評的傳統教學模式，靈活采取情景再現、角色代入等方式，讓學員以戰例指揮員身份融入戰場進行深度剖析；陸軍步兵學院“裝甲步兵班協同射擊”技能訓練課，以實裝和模擬相結合的方式，構設極端、高危環境，加大訓練強度。作戰指揮教學6種基本模式在全軍院校陸續推開后，催生形成了一批教學創新成果。

為戰育人的教員隊伍不斷壯大。今年盛夏，火箭軍指揮學院教員曹素平以導演部專家身份，深度參與某演訓活動。返校后，她將演訓場上的最新收獲融入教案、帶入課堂。近年來，像曹素平這樣的院校教員越來越多，他們帶著教學科研課題深入部隊、參加重大演訓任務，在實踐中驗證理論、發現問題、尋求答案，也將部隊實戰案例、實案經驗和實景資源反哺課堂教學。與此同時，三代機飛行員成為軍?？妥淌?、博士艦長當上軍校教員、軍校教員與部隊干部走開雙向代職路子。

配套資源條件不斷升級。近年來，全軍院校將優秀的人才、優質的資源、先進的裝備投向教學一線，圍繞教戰研戰學戰練戰主題，持續完善保障標準、創新保障模式、優化資源配置，體系推進教學設施、訓練場地和信息網絡平臺建設，以現代化辦學條件保障院校教育高質量發展。（齊旭聰、張琳）

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