“休息時上下鋪的鞋子必須按規定擺到位”“對哨音必須時刻保持警覺”……近日，某新兵團在出臺“新兵打仗意識8步灌輸法”后重申，新訓不是體育課，打仗意識必須從新訓抓起。

軍隊的根本職能是打仗，軍人的最大使命是打仗。有沒有打仗意識，決定著一名軍人的“含軍量”；打仗意識強不強，影響著一名軍人的“含戰量”。打仗意識強的軍隊，必然所向披靡、戰無不勝；打仗意識強的軍人，必然一心思戰、全力謀戰。

鄧小平同志說：“教育要從娃娃抓起�！睘楹我獜耐尥拮テ�？近代教育理論奠基者夸美紐斯說：“一株樹在最初幾年中，就從樹干里發出了它以后應有的主要枝芽，以后它僅僅是繁茂起來而已�！蓖�理，打仗意識要從新訓抓起。這是因為，新兵的心靈就像一灣清澈的水，潑朱則赤，潑墨則黑。打仗意識越早抓越易，越晚抓越難。要是臨時抱佛腳，等槍炮響了才反復強調，必將“悔之晚矣”。

部隊是要隨時打仗的，敵人不會等你準備好一切才開戰�！皯n先于事者，不入于憂�！睉馉幠甏�，我軍拿不出大塊時間專門來搞新訓，便強調“昨天入伍今天就要打仗”。朝鮮戰爭爆發時，我軍飛行員平均飛行時長不足20小時，沒有任何實戰經驗。毛澤東認為“躲在娘懷里的崽沒出息”，大筆一揮把他們派往了朝鮮前線。這些不折不扣的“新兵”為何能取得輝煌戰果，原因之一就是之前的“所有新訓練內容就是奔著打仗去的�！�

毋庸置疑，絕大多數新兵是懷著當“戰狼”的夢想來部隊的。但不能否認的是，一些新兵的入伍動機具體而明確：考軍校、轉士官、學技術等。這些入伍動機并非不良動機。打仗意識從新訓抓起，就是要教育引導新兵既算個人進步“小賬”，更算國防安全“大賬”，在樹牢打仗意識中接過強軍事業“接力棒”。

行為科學家麥格雷戈實驗發現，當人對某一動作重復200次以上時，這樣的動作就會演變為習慣，上升為意識。這啟示我們，打仗意識的確立，既要理論灌輸，也須行為固化。新訓中，當抓教育始終圍繞職責、抓訓練嚴格按照規范、抓管理堅持促進養成，打仗意識就會在“日用而不覺”的堅持中逐漸在新兵頭腦中扎根。

（作者單位：武警蕪湖支隊）

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